HOLA ALUMNOS DE TERCERO.
SEAN BIENVENIDOS A ESTE SU ULTIMO CICLO ESCOLAR DE SU FORMACION BACHILLER USTEDES SON TRIUNFADORES POR QUE HASTA HOY LOS QUE CONTINUAN SON MUY PROBLABLEMENTE LOS QUE TERMINEN SU BACHILLERATO.
EN ESTE BLOG VAMOS A SOLUCIONAR GRAN CANTIDAD DE POSIBLES PROBLEMAS QUE SUCEDAN DURANTE EL CICLO ESCOLAR.
LES DESEO EXITO
NO ES NECESARIO FIRMAR ESTA ENTRADA.
martes, 2 de agosto de 2011
lunes, 2 de agosto de 2010
NORMAS DE TRABAJO EN EL AULA (COMENTARIOS OBLIGADOS)
Los alumnos deben de asistir a todas las clases y es su responsabilidad justificar sus faltas de asistencia.
Los alumnos deben ser puntuales en la entrada a clase. Los alumnos impuntuales, deben ser conscientes de la interrupción que producen en clase.
Los alumnos deben mantener una actitud correcta en clase, no estando permitido el uso de gorras, viseras, ni objetos que puedan distraer al propio alumno o a sus compañeros o interrumpir al profesor, ningún alumno podrá portar y/o usar aparatos de audio como mp3, ipod, celular, juegos portátiles, o cualquier cosa que involucre auriculares no solo por el factor distracción, sino además, por las lesiones al oído. Los profesores podrán retirar hasta la finalización de la jornada escolar los objetos, aparatos o dispositivos antes mencionados, (o entregar a la subdirección escolar como lo marca su carta compromiso firmada, dependiendo de las circunstancias)
Ningún alumno puede solicitar, o salir a atender asuntos personales con otro alumno en hora de clase.
No está permitido pintar en las mesas y paredes ni ensuciar el aula.
No está permitido realizar actos o acciones que molesten a los demás ni que perjudiquen o alteren el normal desarrollo de las clases. No está permitido:
o Hablar en alto con los compañeros.
o Hacer ruidos extraños o distorsionadores.
o Comer o masticar chicle.
o Tirar papeles y otros objetos al suelo o a los compañeros.
o Cambiar del sitio adjudicado por el Profesor.
o Levantarse sin permiso y andar y correr por el aula.
o Tirar o lanzar el material de trabajo a los compañeros.
o Salir del aula sin permiso.
o Cualquier otra acción que pueda ser entendida como perturbación, por mal comportamiento, del desarrollo normal de las clases.
Ningún alumno podrá comercializar, consumir o usar productos de cualquier tipo en hora de clase, haciendo énfasis en la prohibición de productos de alimentación chatarra como dulces, frituras, etc., además de productos de belleza.
Es necesario pedir permiso para hablar, levantando la mano, para que haya un orden de intervención.
El alumno debe mantener la atención ante las explicaciones del profesor.
Los alumnos que terminen primero las tareas deben respetar el trabajo de los que tienen un ritmo más lento, guardando silencio y evitar cualquier tipo de distracción.
Es fundamental el respeto a los demás para que este sea recíproco.
Es responsabilidad del alumno la toma de notas en el cuaderno de la materia para el repaso de temas, la organización de las actividades solicitadas o de evidencias del trabajo en clase, sin perder de vista que el modelo teórico de acuerdo con la reforma es el Constructivismo y es el propio alumno quien con su trabajo adquiere y desarrolla sus competencias.
Los alumnos tienen la obligación de hacer los trabajos y deberes que los profesores soliciten para ser realizados dentro y fuera del horario de clase.
Los alumnos deben traer todos los días de clase sus cuadernos de tareas, cuidándolo con esmero y presentándolo a los profesores cuando se les solicite.
Es necesario que el alumno tenga con una cuenta de correo electrónico, que revise constantemente para recibir indicaciones pero mas importante para recibir información como programa de trabajo, artículos, ejercicios, PTRA en caso de que no acredite el curso, además, en caso de tener o no la posibilidad del acceso a la red una memoria portátil como alternativa.
Los alumnos deben ser puntuales en la entrada a clase. Los alumnos impuntuales, deben ser conscientes de la interrupción que producen en clase.
Los alumnos deben mantener una actitud correcta en clase, no estando permitido el uso de gorras, viseras, ni objetos que puedan distraer al propio alumno o a sus compañeros o interrumpir al profesor, ningún alumno podrá portar y/o usar aparatos de audio como mp3, ipod, celular, juegos portátiles, o cualquier cosa que involucre auriculares no solo por el factor distracción, sino además, por las lesiones al oído. Los profesores podrán retirar hasta la finalización de la jornada escolar los objetos, aparatos o dispositivos antes mencionados, (o entregar a la subdirección escolar como lo marca su carta compromiso firmada, dependiendo de las circunstancias)
Ningún alumno puede solicitar, o salir a atender asuntos personales con otro alumno en hora de clase.
No está permitido pintar en las mesas y paredes ni ensuciar el aula.
No está permitido realizar actos o acciones que molesten a los demás ni que perjudiquen o alteren el normal desarrollo de las clases. No está permitido:
o Hablar en alto con los compañeros.
o Hacer ruidos extraños o distorsionadores.
o Comer o masticar chicle.
o Tirar papeles y otros objetos al suelo o a los compañeros.
o Cambiar del sitio adjudicado por el Profesor.
o Levantarse sin permiso y andar y correr por el aula.
o Tirar o lanzar el material de trabajo a los compañeros.
o Salir del aula sin permiso.
o Cualquier otra acción que pueda ser entendida como perturbación, por mal comportamiento, del desarrollo normal de las clases.
Ningún alumno podrá comercializar, consumir o usar productos de cualquier tipo en hora de clase, haciendo énfasis en la prohibición de productos de alimentación chatarra como dulces, frituras, etc., además de productos de belleza.
Es necesario pedir permiso para hablar, levantando la mano, para que haya un orden de intervención.
El alumno debe mantener la atención ante las explicaciones del profesor.
Los alumnos que terminen primero las tareas deben respetar el trabajo de los que tienen un ritmo más lento, guardando silencio y evitar cualquier tipo de distracción.
Es fundamental el respeto a los demás para que este sea recíproco.
Es responsabilidad del alumno la toma de notas en el cuaderno de la materia para el repaso de temas, la organización de las actividades solicitadas o de evidencias del trabajo en clase, sin perder de vista que el modelo teórico de acuerdo con la reforma es el Constructivismo y es el propio alumno quien con su trabajo adquiere y desarrolla sus competencias.
Los alumnos tienen la obligación de hacer los trabajos y deberes que los profesores soliciten para ser realizados dentro y fuera del horario de clase.
Los alumnos deben traer todos los días de clase sus cuadernos de tareas, cuidándolo con esmero y presentándolo a los profesores cuando se les solicite.
Es necesario que el alumno tenga con una cuenta de correo electrónico, que revise constantemente para recibir indicaciones pero mas importante para recibir información como programa de trabajo, artículos, ejercicios, PTRA en caso de que no acredite el curso, además, en caso de tener o no la posibilidad del acceso a la red una memoria portátil como alternativa.
REGLAS DE TRABAJO EN ESTE BLOG (COMENTARIOS OBLIGATORIOS)
Protocolo de comunicación en línea Es muy importante, cuando participamos en espacios colectivos de comunicación como éste, que todos sigamos algunas reglas cuya observancia denota una actitud de respeto y compromiso con nosotros mismos y de nuestros compañeros, pues coadyuva a la configuración de un entorno de trabajo propicio para construir comunidades de aprendizaje.Las normas básicas para la comunicación, observables en todo momento dentro de este blog son:a) Respetar las normas del castellano:Cuidar la sintaxis. El orden natural de la lengua: sujeto con sus atributos, verbo y complementos.Aplicar las reglas de acentuación. Aquí las resumimos: las palabras agudas tienen la sílaba tónica en la última silaba; se acentúan si terminan en n, s, o vocal (Ej. publicó). En las graves, la sílaba tónica es la penúltima; no se acentúan si terminan en n, s o vocal (Ej. publico). Las esdrújulas son las que tiene la sílaba tónica en la antepenúltima; se acentúan siempre (ej. público), lo mismo que las sobreesdrújulas (ej. públicamente).Usaremos las mayúsculas conforme a la norma: únicamente para iniciar un escrito, después de punto y la inicial de nombres propios. Esta norma rige para los títulos.b) Trabajar en el blog con los valores editoriales preestablecidos para fuente, tamaño color y espacio entre párrafos, a fin de preservar visualmente el ambiente de trabajo y evitar su distorsión visual. Sólo daremos un enter entre párrafos ya que la aplicación para publicar agranda por sí sola la separación entre párrafos.c)Utilizar este espacio para publicar única y exclusivamente vídeos, imagenes y documentos con un alto valor académico, es decir, queda prohibido el uso de material con contenido pornográfico.Finalmente sean todos BIENVENIDOS a este trabajo Educativo tan importante y tan poco devertido, que requiere de la colaboración de TODOS.
COMPETENCIAS GENERICAS (no es necesario firmar)
Se autodetermina y cuida de sí
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3.- Elige y practica estilos de vida saludables.
Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y se comunica
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma
7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.
Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
2.- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
3.- Elige y practica estilos de vida saludables.
Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.
Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y se comunica
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente
5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma
7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa
8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Participa con responsabilidad en la sociedad
9.- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.
Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.
11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.
miércoles, 28 de octubre de 2009
VISITA CASA HOGAR 2009
EN LOS SIGUIENTES DIAS ESTARAN PUBLICADAS MAS FOTOS MUCHAS MUCHAS MUCHAS GRACIAS
lunes, 14 de septiembre de 2009
jueves, 4 de diciembre de 2008
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